“无声园丁”：重返出发之地 让“特殊花朵”灿烂绽放
2023-09-11 16:10:14   来源：央广网   评论：0 点击：

耐心的教导、细致的陪伴、无私的付出，是这里的孩子对于特教教师的直观感受。据了解，宁波市特殊教育中心学校作为市教育局直属公办的特殊教育学校，目前共有7名残障教师在校任职。

在他们的帮助下，有的学生在专业领域取得荣誉；有的学业有成，考入理想的高校；有的选择回到最初培养他们的地方，在无声的世界里，诠释独特的教师情怀。

“用微薄的力量撑起特殊孩子的未来”

“学有所成日，必回家乡报效母校。”生活在无声世界里的顾烽，在学习成长的每个过程中，都受到了特教教师用心地教导和无微不至的关怀。1989年，顾烽考入长春大学特殊教育系，从此成为一名特教领域的园丁就成了他的梦想。“我想用所学知识帮助更多像我这样的听障学生，做他们学习和生活的引路人，同时传承特教教师敬业无私、尊重宽容的优良传统。”顾烽用手语向记者比划着。

顾烽老师在给学生上美术课（央广网记者 俞烨 摄）

“用微薄的力量撑起特殊孩子的未来。”1995年，面对学校率先在浙江省开办工艺美术的聋人职业高中班的情况，顾烽勇挑重担，担任工艺美术班的专业教师，任教素描、色彩、广告设计等多门课程。在全新的教学环境和新型的教学内容下，他利用自己的专业知识潜心钻研各类教材，在教学方法上精益求精。在假期中，他时常带领学生到外地采风，帮助他们学习实地写生的技巧，掌握风景画取景、透视与构图等知识。他还自费带领学生们参观各类画展，通过观摩画家的笔触和色彩的层次，汲取有益养分。经他指导，学生们的美术作品有的被刊载于各类报刊，有的在省市乃至国家的各类美术竞赛中获奖，这也让社会各界看到了听障学生的艺术潜力与创新思维。

“我是老师，更是这些特殊孩子的朋友和哥哥。”刚入职的时候，顾烽的班上有两位特别顽皮的学生。他观察了一段时间后，发现这两个孩子喜欢画画，而且很聪明，只是没有认识到学习的重要性。于是，顾烽凭借自己也是听障人士为突破点，以朋友的身份接近他们，用自身的经历感染他们。顾烽手把手教他们画画，让他们体会成功的喜悦。后来，两位学生以优异的成绩考入理想高校。顾烽表示，“作为一名教师，最大的幸福就是看到自己的学生成长为自尊自信的‘大树’，他们的快乐和幸福更加坚定了我对于特教教师这一职业的选择。”

美术教室黑板上张贴的孩子画作（央广网记者 俞烨 摄）

上课前，顾烽会到所带班级，带领学生们前往画室。一路上，他与学生们用手语比划着，像大哥哥一样陪伴着他们。课堂上，他逐一指导学生绘画。顾烽拿起画笔，亲自示范，缓慢地比划着，直到学生能够理解、吸收，将技巧运用于绘画中。一直以来，顾烽在特教教师的岗位上兢兢业业，他用手语给学生描绘美好的蓝天，用满腔热情引领同处于无声世界的孩子们在艺术的天空里翱翔。

于顾烽而言，这是与学生共同成长的31年，也是与同事一起进步的31年。在该校实训楼二楼的创客教育基地，总能看到顾烽坐在电脑前，做设计、处理图片、剪辑视频是他教学之余的日常。他自学计算机，探索多媒体、计算机在美术设计教学中的作用。顾烽还时常与同事们用手语探讨新的制作思路，在交流中产生创新的想法。“顾老师非常乐于助人，每当需要制作微视频或者微课，他总会帮助我们拍摄、剪辑，做得非常完美！”同事陆丽群说道。

“除了听，我们都可以！”

“没有母校的培养就没有现在的我。”2023年，袁娅清来到宁波市特殊教育中心学校，实现了从学生到特教教师的身份转变。“我也是听障人士，听障学生的经历可以说是感同身受。我选择回校任教，把自己的专业技能教给学生，让他们的未来有更多的选择。”袁娅清表示。

袁娅清老师给学生上面点专业课（央广网发 顾涔 摄）

“有爱，有效率，人人好学，人人进步。”是袁娅清对学生的期望。于她而言，成为特教教师的每一天都是充实而富有挑战的。她笑着将教学感受概括为：学生调皮的时候很“烦人”，学生专注的模样更迷人。“我希望能用自己的亲身经历和才干，去帮助那些和我一样曾在无声世界煎熬、挣扎的聋人，帮助她们走出黑暗，用双手改写自己的命运，实现人生价值。”

“除了听，我们都可以！”一路走来，从学生到教师，这样的信念，激励袁娅清勇敢地向前走，为自己的人生努力拼搏。“全国残疾人职业技能大赛中式面点赛项第二名”“浙江省十佳大学生”“浙江政府三等功”……荣誉的背后，离不开袁娅清自身的努力。“虽然我的世界是安静的，但我的世界也可以和健全人一样精彩。”袁娅清坚定地说。提到学生时代的参赛经历，她给出了一个关键词——坚持。每天除了吃饭睡觉，就是全身心地投入到备赛训练之中，有几次练习到手腕旧疾复发，袁娅清贴上膏药立马投入到训练中。即使比赛途中遇上身体不适，她仍然能够咬牙坚持，迎难而上。

孩子们制作的面点作品（央广网记者 俞烨 摄）

回想起曾经在宁波特殊教育中心学校读书的经历，老师的教育和鼓励，让袁娅清懂得了“成功贵在坚持”。如今回到母校，她希望将这种精神继续传承，“我会将这份坚持作为学生的榜样力量，去感染他们，引导他们，做最好的自己。”袁娅清表示。

面点专业作为职业技能课，学习过程相对枯燥，练习起来很是辛苦。在袁娅清的课上，她采用手语加多媒体的形式，引导学生动手实践，并逐一对他们进行相关指导，确保操作过程无误。“我想把课堂变得有趣生动，让学生们真正掌握技能技巧，真心喜欢面点。”谈及未来的教学目标，袁娅清如是说。

“用爱与智慧给予特需孩子最适合的教育”

“如何科学地泡好一杯茶？”这是陈哲在黑板上写下的课堂教学内容。他通过组织学生观看茶艺相关视频、指导学生亲身实践体验泡茶全过程的方式，为学生们带来了一堂沉浸式茶艺课。

陈哲老师给学生上茶艺课（央广网发 顾涔 摄）

与顾烽和袁娅清一样，陈哲也是一位从母校走出去，最终选择反哺母校的听障教师。“与其他健全的老师相比，他们能够与学生有更多的共鸣之处，用独特的方法来教育学生，帮助学生掌握一技之长，更好地引领他们职业生涯的发展。”宁波市特殊教育中心学校党总支书记王韬告诉记者。

据介绍，宁波特殊教育中心学校秉持“以生为本 融爱汇智”办学思想，以“用爱与智慧给予特需孩子最适合的教育”为办学理念，努力培养“生存有能力、生活有质量、生命有价值”的社会人。学校承担全市有视觉、听觉障碍以及孤独症的少年儿童九年制义务教育和听障、智障学生的职业高中教育，指导全市特殊教育、教学和教研、特殊学生随班就读、送教上门等工作。同时承担全市特教师资培训工作，为全市残疾人和社会相关人员提供康复服务和技能培训。

“希望社会上就读相关专业的高校毕业生能够投身到特殊教育领域，为残障学生带来更好的资源和条件。同时，我们也希望全社会更多的爱心单位和人士能够共同帮扶残障学生，让他们有更好的成长环境。”王韬表示。

原标题：教师节｜“无声园丁”：重返出发之地 让“特殊花朵”灿烂绽放