北京联合大学应用文理学院设置了一间室内考古发掘实验室，标有“光源里”的整理箱摞成一堵半人高的墙。“里面装的是金中都遗址出土的瓷器残片，足有上千件。”该校研三学生杨茁从一个箱子里挑出两块釉色相近的瓷片，尝试拼图，“慢慢试，不能急。”
如他所说，要将数以千计的残片严丝合缝地拼成器物，难度可想而知。为了加速立体拼图，师生建立了一套陶瓷残片的分类体系，按照残片的纹饰、工艺、颜色、质地等特点分类。
“也有这样猛一眼看没特点的瓷片，颜色单一，也没有纹饰。”杨茁随手捡出一块白釉色瓷片举例，“但是你仔细看，每件残片都有特征。比如这个边缘，行话叫芒口。古时候，窑工发明了支圈覆烧的方法，目的是提高产量。不过会导致口沿一圈露出胎骨。现在我们利用这个‘缺陷’特点给残片分组，再通过颜色、质地筛选，不断缩小拼图范围。”
经过两个多月的整理，金中都220个单位的文物整理工作进入收尾阶段，师生已拼对出42件可复原器物。其中，粗白瓷钵、外壁刻花碗、灰青釉大碗等都是此前金中都遗址中没有见过的器形。还有两件“龙纹”刻花瓷片常见于定窑遗址，属于等级较高的器物。杨茁说，这些发现都会写进整理报告，提交给北京市考古研究院，为后续考古研究提供参考。
师生还给每件器物拍了“证件照”和“定妆照”——绘图组与摄影组学生分别为器物绘制线图、拍摄细节照片。“这件化妆土刻划瓷盘，凹凸的纹路已经看不清了，就需要通过画图来还原。”该校研一学生吴畅将一件瓷盘放在灯光下展示，“眯上眼凑近观察，纹路在白釉色下若隐若现。”
学生们还在导师张雯的指导下，利用电脑三维建模找到正投影图案，导入修图软件拓描。“必须精准。”吴畅说，要帮助研究者在看不到文物原件的情况下，尽可能获取详尽的文物细节信息。“能有机会利用专业知识，帮文物开口说话，很有成就感。”
北京金中都遗址一处大型建筑基址“揭面纱”，出土文物整理研究工作正在进行。参与“行走田野间 探秘北京城”活动的北京联合大学考古专业师生成了“文物修复师”，参与陶瓷片拼对、器物绘图及拍照等工作，让破“瓷”重圆。
北京联合大学应用文理学院设置了一间室内考古发掘实验室，标有“光源里”的整理箱摞成一堵半人高的墙。“里面装的是金中都遗址出土的瓷器残片，足有上千件。”该校研三学生杨茁从一个箱子里挑出两块釉色相近的瓷片，尝试拼图，“慢慢试，不能急。”
如他所说，要将数以千计的残片严丝合缝地拼成器物，难度可想而知。为了加速立体拼图，师生建立了一套陶瓷残片的分类体系，按照残片的纹饰、工艺、颜色、质地等特点分类。
“也有这样猛一眼看没特点的瓷片，颜色单一，也没有纹饰。”杨茁随手捡出一块白釉色瓷片举例，“但是你仔细看，每件残片都有特征。比如这个边缘，行话叫芒口。古时候，窑工发明了支圈覆烧的方法，目的是提高产量。不过会导致口沿一圈露出胎骨。现在我们利用这个‘缺陷’特点给残片分组，再通过颜色、质地筛选，不断缩小拼图范围。”
经过两个多月的整理，金中都220个单位的文物整理工作进入收尾阶段，师生已拼对出42件可复原器物。其中，粗白瓷钵、外壁刻花碗、灰青釉大碗等都是此前金中都遗址中没有见过的器形。还有两件“龙纹”刻花瓷片常见于定窑遗址，属于等级较高的器物。杨茁说，这些发现都会写进整理报告，提交给北京市考古研究院，为后续考古研究提供参考。
师生还给每件器物拍了“证件照”和“定妆照”——绘图组与摄影组学生分别为器物绘制线图、拍摄细节照片。“这件化妆土刻划瓷盘，凹凸的纹路已经看不清了，就需要通过画图来还原。”该校研一学生吴畅将一件瓷盘放在灯光下展示，“眯上眼凑近观察，纹路在白釉色下若隐若现。”
学生们还在导师张雯的指导下，利用电脑三维建模找到正投影图案，导入修图软件拓描。“必须精准。”吴畅说，要帮助研究者在看不到文物原件的情况下，尽可能获取详尽的文物细节信息。“能有机会利用专业知识，帮文物开口说话，很有成就感。”
