校园欺凌是一个全球性问题，来自美国、英国、芬兰、新加坡等多国的专家学者都关注并参与到了本次大会的筹办工作中，提供了理解欺凌发生发展机制、加强预防干预举措的国际化多元视角。
美国加州大学洛杉矶分校Jaana Juvonen教授将性别和体重指数作为研究指标，结果表明，欺凌者更有可能针对性别少数、体重异常的群体实施欺凌；而除了被欺凌的个体，这些学生群体亦会产生较多情绪问题。为此，她提出，校园欺凌防治过程中，需要更多旁观者和教师帮助受欺凌的学生群体，扭转欺凌者与受欺凌者间力量不平衡的状态。
芬兰图尔库大学Claire Garandeau副教授研究团队发现，相较于个人特征，社会环境在欺凌事件中的作用并没有我们想象的那么大。个体的某些特征例如道德推脱、道德判断、心理理论、认知共情、自尊等被证明可以预测欺凌行为。该团队还区分了欺凌煽动者和欺凌追随者。
山东师范大学张文新教授团队基于预防科学和循证范式的基本原理，研发了“普遍预防＋定向干预”双层次策略。华东师范大学刘俊升教授介绍了其团队在欺凌保护行为的基本特点和影响因素、保护者自身心理社会适应等方面的研究。研究团队通过潜在类别分析探讨了青少年采用不同保护策略的组合，分出了四种类型的青少年保护者，并探讨了不同类型保护者在受欺负和抑郁水平上的差异。
中国人民大学雷雳教授指出，青少年所面临的情境风险主要包括家庭、学校、同伴和网络，它们对网络受欺凌的影响具有累积效应。研究团队还深入探讨了韧性保护因子的作用和情绪失调的作用，综合发现社交技能在网络受欺凌中的补偿作用和调节作用。新加坡国立大学Jungup Lee助理教授指出，研究发现，随着年龄增长，校园欺凌会减少，但是网络欺凌会持续增长至成年早期。研究团队通过问卷调查发现同伴支持和共情训练将会是潜在的干预网络欺凌路径。
据悉，本次大会还举办了包含7场69项报告的分组研讨会，2场20项报告的中小学校园欺凌与暴力防治专项论坛以及1场“校园欺凌处理流程指导与训练”主题工作坊。大会首次开辟针对一线教育管理工作者的实践性论坛，为校园欺凌科学防治理念的应用转化提供可能。
