不久前，“网络爆破”事件引发广泛关注，有些老师在上网课时遭遇了所谓的“网络爆破”。本该井然有序的课堂突然涌入一群不速之客，他们以“爆破手”自称，在线上课堂大声播放音乐视频，或肆意涂抹公共屏幕，更有甚者公然侮辱谩骂、造谣诽谤老师和学生，不仅严重扰乱了正常的教学秩序，还对公民个人隐私、信息安全及名誉权等合法权利造成侵害，给经历“网络爆破”的当事人带来身心上的伤害，是不折不扣的网络暴力行为，性质十分恶劣，已经触及法律红线，甚至可能涉嫌刑事犯罪。
“网络爆破”何以发生？近几年来，随着互联网技术的飞速发展，社交成本大大降低，人与人之间的互联互通更加便捷，匿名化的社交形式让大家畅所欲言的同时，也导致个别人在网络上随意出口恶语伤人。更有人抓住其中“商机”，“五毛钱爆破一节网课”“诬陷、表白等需求都可满足”，在利益的诱惑下，屏幕背后黑色产业链条已经形成。
此外，参与“网络爆破”的大多是未成年人，组织者利用未成年人厌学、寻找刺激的心理，召集未成年人加入“网络爆破”大军，通过学生提供的会议号和密码，肆无忌惮闯入课堂，对老师和学生进行骚扰甚至人身攻击。不论是组织者、参与者还是提供信息者，其行为背后都是道德素质的缺失和法律意识的淡薄。即使有些参与者意识到自己的行为已经触及法律红线，但由于网络暴力案件的相关证据不易固定，取证较难，导致网络暴力行为侵权成本低，维权成本高，使参与者更加有恃无恐。
网络空间是亿万民众共同的精神家园。网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益；网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。杜绝“网络爆破”，砌筑“防爆堡垒”，需要推动依法管网、依法办网、依法上网，提高网络综合治理能力，形成党委领导、政府管理、企业履责、社会监督、网民自律等多主体参与，经济、法律、技术等多种手段相结合的综合治网格局。本月初，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，对切实加大网暴治理力度、有效保障广大网民合法权益提出一系列要求举措，为依法管网、依法办网、依法上网，从而杜绝“网络爆破”提供了有力抓手。
杜绝“网络爆破”，网课平台要承担起第一道防线的作用，不断完善线上课堂系统，强化技术手段的加持，如开发教学专用网课平台，设置实名制课堂，限制会议号和密码的分享途径，实现链接分享可追溯等，让“网络爆破手”不能“爆”。此外，网课平台可以针对教师开展关于系统操作介绍的讲座，让教师们熟练掌握“防爆”技巧，尽可能降低“网络爆破”带来的伤害。同时，要进一步简化举报流程，及时留存相关证据，让施暴者无处遁形。
杜绝“网络爆破”，还需在科学立法、严格执法、公正司法、全民守法上聚焦发力。对于造成严重恶劣后果的“网络爆破”的组织者和参与者要从严惩治，提高其侵权成本，铲除“网络爆破”的灰黑产业链，让“网络爆破手”不敢“爆”。同时，通过典型案件宣传，推动公众提升对于网络暴力事件的敏感度，加强社会宣传教育防范，让公众充分意识到网络暴力的危害性，自觉抵制网络暴力行为。此外，针对参与“网络爆破”的未成年人，学校和家长要充分发挥好引路人的作用，培养未成年人形成正向观念，尊师重教，共同营造良好的线上课堂氛围。
没有规矩不成方圆，无论网上还是网下，无论大屏还是小屏，都没有法外之地。网络空间是虚拟的，但运用网络空间的主体是现实的，每个主体都应该遵守法律，明确自身权利义务，保护他人合法权利，坚持依法治网、依法办网、依法上网，让互联网在法治轨道上健康运行。
