民主与法制网讯（记者傅潇潇 通讯员陈春霞）2025年以来，浙江省桐乡市人民检察院联合法院、公安、司法行政、妇联、教育等部门，在深化法治副校长制度基础上，创新推出“法治班主任”项目，推动未成年人法治教育由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。桐乡市法学会主动牵头推动项目落地，破解青少年法治教育针对性不强、协同合力不足等难题，立足青少年成长规律与司法实践，构建“精准施教—个性矫治—协同共育”三位一体工作体系，实现青少年法治保护全链条、全过程覆盖。
精准施教：定制课程适配成长需求
“法治班主任”深入全市各中小学，通过问卷调研、座谈交流等方式精准摸排学生法治需求，推行“一校一策、一班一案”的定制化教育模式。针对低年级学生认知特点，以动画短片、法治游戏、情景模拟等趣味形式，普及权利与义务、安全自护等基础法律知识，播撒法治种子；面向中高年级学生，则聚焦网络诈骗防范、校园欺凌治理、预防未成年人犯罪等重点议题，运用真实案例剖析、角色扮演、庭审观摩等互动式教学，强化法治思维与社会责任意识。自“法治班主任”项目启动以来，全市已开展定制化法治讲座、主题班会、实践体验等活动150余场，实现法治教育供需精准对接，覆盖学生超万人次。
个性矫治：靶向帮扶筑牢转化防线
针对少数存在不良行为的青少年，“法治班主任”项目建立动态识别机制，通过学校推荐、日常行为观察、家校沟通反馈等多渠道锁定重点关注对象，由“法治班主任”牵头开展一对一精准帮扶。“法治班主任”定期与学生谈心谈话，深入了解其思想动态与行为根源，同步联动心理咨询师、社区工作者、家长组建帮扶专班，围绕不良交友、监护缺失、心理困惑等突出问题，量身制定干预矫治方案，推动教育矫治关口前移。截至2025年底，累计开展个性化帮扶140余人次，通过法治引导、心理疏导、家庭赋能等多元举措，有效遏制不良行为蔓延，全市重点关注学生人数较上年减少160余人，矫治转化成效显著。
协同共育：多元联动凝聚保护合力
未成年人保护需要全社会协同发力。桐乡市打破部门壁垒，公检法司协同发力，提供专业支持；学校将法治教育融入德育体系，配合开展动态评估；依托校外法治实践基地，组织模拟法庭、法治宣传等社会实践活动。此外，针对部分问题突出学校，设立“检校光合社”子项目，构建集法治教育、权益保护、依法治校于一体的检校联动新模式。
站在“十五五”规划开局的新起点，桐乡市法学会将持续深化“法治班主任”项目内涵建设，进一步优化跨部门协同机制，丰富精准教育与个性矫治举措，不断完善“三位一体”工作体系，着力打造可复制、可推广的未成年人法治保护基层样板，以坚实的法治力量为青少年健康成长保驾护航。
