理论学习笔记、专题讲座笔记、心得体会笔记……一些单位开展学习教育并没有明确规定必须专本专用、记多少笔记，但在执行过程中却逐渐成了“惯例”，出于留痕管理和考核需要全部作出量化要求。其实，类似把开展学习教育简单等同于记笔记，把笔记记得多少当成学习教育效果来检验，就是形式主义在现实工作中的翻版。
开展学习教育，无论是集体学习还是干部自学，无论是理论学习还是研讨交流，根据具体情况记一些笔记，对于增强学习教育效果大有裨益。但如果过多过滥，脱离客观实际，就会把必要的形式演变为形式主义，对学习教育效果产生负面影响，甚至成为工作正常推进的“绊脚石”。比如：有的单位对摘抄字数作出明确规定，每天不少于500字或者1000字；有的部门明确要求干部每天学习时间不少于1小时或者2小时；还有的地方要求必须写出几篇心得体会文章，而且对每篇的字数也作出明确规定。这些“硬性”要求，对于任务繁重的一些地区、部门和基层干部来说无形中造成不小的压力。
针对一些地方将学习教育异化为“材料比拼”的现象，习近平总书记的批评直指要害：“不要把写了多少万字的学习心得作为学习成绩”“讲空话、搞作秀，毫无用处”。少数单位把开展学习教育简单等同于记笔记，以记笔记多少来检验学习教育成效，看似新表现，实则老问题，属于典型的形式主义，应下大力气加以整治。各地区各部门要结合开展树立和践行正确政绩观学习教育，一体推进整治形式主义为基层减负，教育引导党员干部踏踏实实干事创业，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
形式主义具有顽固性和反复性，只靠“常规武器”可能很难奏效，需要在抓常、抓细、抓长上下功夫、用猛药，而且还需要铁一般的担当。特别是要把开展树立和践行正确政绩观学习教育同推动中心工作结合起来，防止“两张皮”，增强问题意识，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，坚持一体推进学查改，在深学、真查、实改上下功夫见成效。只有胸怀“国之大者”，真抓实干、务求实效，聚焦问题、知难而进，以时时放心不下的责任感、积极担当作为的精气神为党和人民履好职、尽好责，才能让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。
作风建设永远在路上。评判学习教育效果，并不在于笔记记了多少本、写了多少字，而是在于树立和践行正确政绩观，坚持实事求是、求真务实，坚持为人民出政绩、以实干出政绩。只有把纠治形式主义摆在更加突出的位置，铲除其滋生蔓延的土壤，才能从根本上有效防范和纠治政绩观偏差，坚决有力贯彻落实党中央重大决策部署，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，推动“十五五”开好局、起好步，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力保障。
